[음악 12차시] Bandlab 실행하고, 음악 창작 준비하기

음악 수업 관련해서 블로그에 1차시만 쓰고 안 썼다니, 깊이 반성한다 ㅎㅎ 
지금 진행 중인 음악 수업은 이번 사업에서 내가 정한 프로젝트 중 하나이기도 하다. 
그동안의 진행 경과를 정리하면 다음과 같다!

차시	날짜	수업 내용	수업 성찰	기타사항
1차시	4월 7일	자기소개 및 음악에 대한 사전 지식 확인	- 원으로 둘러 앉아 한국어로 인사하기 전, 연습 시간을 충분히 줄 필요가 있었음	- 진진가 - 선생님~ 보세요! 연습
2차시	4월 9일	리듬, 멜로디 관련 음악 놀이	- 놀이 음악으로 K-pop이나 팝송도 사용했는데, 교실이 너무 시끄러워서 박자가 잘 들리지 않았음. 동요만 사용하는 게 좋았을 듯 - 타 티티 타 타 너무 잘 따라하긴 하는데, 이후에 진행되는 음악 만들기 프로젝트 전 꼭 해야 할 필요가 있었을까 싶음. 이후 소리를 녹음할 때 소리 그대로를 녹음하기보다 학생들이 일부러 리듬을 만들기도 했기 때문.	- 리듬 익히기 - 리듬 복사 - 코다이 말리듬 놀이
3차시	4월 15일	- SDGs 설문조사 - 악기, 목소리, 박수, 바다쓰레기로 만든 음악 감상하고, 그림으로 그려보기	- 그림으로 표현하는 것을 어려워하는 학생들이 많았지만, 점점 익숙해지더니 4번 그림은 좀 더 수월하게 그림 - 수업이 시작된 이후에도 한 명씩 계속 들어오고, 매번 교외활동으로 인해 수업에 참여하는 학생이 달라진다는 애로사항이 있음	<활용한 노래> 1) 사물놀이 2) clapping music 3) 비트박스 4) 바다쓰레기 - 우영우
4차시	4월 18일	- 패들렛 사용 방법 알기 - 학교에서 찾을 수 있는 소리 녹음하기	- 자유롭게 표현하라는 게 어색하다고 느끼는 학생들이 있었음 - 어떻게 녹음해야 원하는 소리를 잘 녹음할 수 있는지 알려줄 필요가 있음	- 시행착오가 있던 수업
5차시	4월 23일	- 어떤 소리를 녹음했는지 발표하기 - 녹음 시 유의사항 이야기하기 - 미션 장소 세 군데에서 소리 찾기	- 학생들에게 의도를 갖고 녹음하라고 하지 않아서 왜 녹음했는지 물어보는 것은 의미가 없었음. 그래서 미션을 먼저 주는 활동으로 다시 진행 - 소리 그대로를 녹음하도록 하고, 가까이 가서 녹음하라고 하고, 미션을 주는 것이 학생들의 활동을 체계적으로 하는 데에 의미있었음 - 학생들을 나눠서 미션 1부터 갈 학생, 미션 2부터 시작할 학생을 나누니 좋았음. - 가능한 많은 소리를 녹음하라고 말했어야 했음!!
6차시	4월 24일	친구들이 녹음한 소리 들어보며, 어떤 소리들을 찾을 수 있는지 이야기하기	<결과물> 미션 1 정문: 바람, 물, 엔진소리 미션 2 놀이터: 벨링잉, 유치원, 토킹, 배움, 샤우팅, 플레이그라운드 미션 3: 바람 소리, 에어컨, 쿠킹, 모스크, 워킹 언더 잎	- 수업 시간이 30분도 되지 않았음
7차시	4월 28일	녹음한 소리를 그림으로 표현하기	- 원하는 소리를 그림으로 표현하라고 하니, 대부분이 학교 종소리, 스쿨버스 엔진소리를 선택했음. - 자신이 녹음한 소리를 그리라고 했어야 했음.	- 수업 시간이 20분도 되지 않았음 ㅎㅎㅎ
8차시	4월 30일 [공개수업]	- 저번 시간에 만든 그림 소개하기 - 전세계 숲 소리 지도 탐색하기 - 우리 학교를 대표하는 소리 수집 계획 세우기	- 시간이 충분했다면, 학생들에게 숲 지도를 직접 탐색하는 시간을 주었어야 더 좋았을 듯 - 화장실 소리가 특징적이다라고 한 학생이 있었는데, 처음에는 그런가? 싶었는데 공감하게 되었음. 이슬람 화장실은 독특하게 물을 떠다놓기 때문에!	- 사운드스케이프에서는 기조음, 신호음, 표식음  구분을 제안하지만, 초등의 경우 필요하지 않다고 생각하여 생략
9차시	5월 7일	<SK Kiaramas 소리 지도 완성> - 계획대로 우리 학교를 대표하는 소리 수집하기(20분) - 그림 그리고, 패들렛에 업로드하기(30분)	- 계획 세우고 시간이 꽤 지나서그런지 계획과 다르게 다른 소리를 수집한 학생들이 많아, 바꾼 이유를 패들렛에 다시 적도록 함
10차시	5월 8일	- 헨리가 음악을 믹싱하는 모습을 보면서 여러 음을 동시에 표현하는 방법 소개 - 밴드랩 활용 방법 안내(Fx, 조율, 목소리 녹음, 가상악기)	- 헨리 음악이 시끄럽다고 표현하기도 해서 다른 음악 믹스 영상을 찾아 소개하는 것이 좋을 듯 - 밴드랩은 컴퓨터로 할 것을 추천 - 활용 방법을 다음에 한 번 더 설명하는 것이 좋겠음 - 코딩 수업처럼 학생들이 만들어 볼만한 퀘스트를 줘도 좋겠지만, 시간이 될 지... - 댓글에 욕을 단 학생을 지도하는 것이 또 필요했음	- 시행착오가 있던 수업 / 컴퓨터실 이용이 불가하여 핸드폰으로 진행했더니 여러모로 진행이 잘 안 됨
11차시	5월 21일	미술의 데페이즈망 기법을 이용해서 학교에 있는 소리를 재료로 상상하여 이야기 만들기	- 이야기 만들고 밴드랩 로그인까지 하려고 했는데 욕심이였음. 이야기 만들고 끝! - 확실히 여학생들이 이해력이 빨라서 잘 했지만, 남학생들은 1:1로 다시 알려주어야 했음	- 수업 끝났다고 선언했는데, 다음 교시 선생님이 들어오셔서는 컴퓨터실에서 1시간 기다리라고 하셨다. 미리 알았으면 계속 수업 하는건데 ㅠ
12차시	6월 13일	- 구글 계정으로 밴드랩 들어가서, 패들렛에 있는 파일 가져오기(30분) - 밴드랩 기능 설명하기(30분)	- 두 탭을 동시에 사용하는 것이 학생들에게 조금은 어려운 부분이였음 - 그나마 다행인 건 오늘에서야 모든 학생들이 구글 계정에 로그인 했고, 밴드랩에 정상적으로 들어가서 작업을 시작함 - 밴드랩 기능을 잘 이해할 수 있도록 PPT를 만들어 유인물로 나눠줌	- 오늘 수업도 없어질 뻔 했는데, 전차시 한 지 시간이 꽤 되서 선생님들에게 부탁해서 얻을 수 있었다. 다음주가 시험기간이라 ㅠㅠ

 

이렇게 지금까지 12차시를 진행했고, 1차시당 평균 45분 정도 진행할 수 있었다

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오늘로써 밴드랩 로그인 방법 설명 완료! 밴드랩 기능 설명 완료! 다음 시간에는 요 세 가지를 인지시키고 시작해야 한다.

** 저번 시간에 앉았던 컴퓨터실 자리에 앉을 것

1) 자신이 작성한 스토리라인에 따라 이야기를 음악으로 표현할 것
- 스트레이키즈가 노래를 부르고 춤을 출 때, 그냥 하는 건 없다. 최대한 멋있게 표현한다.

2) 우리 학교에서 찾아낸 소리 재료를 조화롭게 활용해 볼 것. 
- 같은 소리라도 어떻게 표현하느냐에 따라 아름다운 음악이 될 수도 있고, 소음이 되기도 한다.

3) 저장 및 공유 방법

 

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두 달 밖에 안 남은 만큼, 이제 마무리를 해야 할 때다. 남은 한 차시는 음악 완성하기, 남은 한 차시는 영상 완성하기로 끝내자!!!